体育课堂教学导入的六种方法

　　导入新课是体育课堂教学中的一个重要部分。导入语言有着未成曲调先有情的功能，因此，为取得较好的教学效果，每个教师都应该重视教学导入这一个环节，并灵活的应用。下面介绍六种常用的教学导入方法:

　　在体育课上课前先把本次课要完成的教学目标对学生说清楚，目前进行的体育教学中大都采用这种方法。例如:我在《跑的研究性学习》一课中导入语是同学们，本节课我们一起来学习--8秒钟快跑，通过本节课的学习让大多数同学能说出8秒钟快跑的规则与方法，通过8秒钟换算跑、体验跑、飞战、极限跑、挑战跑等手段提高我们快速跑的能力，通过观察、帮助提高我们合作与探学习的能力，培养团队。优点:此计简洁明了，开门见山。

　　温故开讲是通过对旧知识的回顾与复习，过度到新知识的讲授。在体育教学中同一个项目的两节课之间总有着一定的技术联系。例如:在羽毛球击球法--头顶高远球时候。我对学生说:同学们，上节课我们一起学习了正手击高远球，大家对击球点的基本掌握了，但是击球点在头顶的上方的时候怎么办?这一节课我们就一起来学习--头顶高远球。优点:这种方法符合学生的认知规律，在复习了旧知识的同时直接点出新知识，避免了学生对知识的混肴，此计一举两得。

　　体操教学是中学生不太喜欢的项目之一，但好的导入能起到很好的效果，在鱼越前滚翻的教学中，我借用一句话同学们，有一次我骑自行车没一不小心在高速行使的过程中从车上摔了下来，但后来我什么问题都没有，你们知道为什么?学生七嘴八舌的猜测，最后我说你们回答的都不对，原因就是你们老师的体操好，在摔下的一瞬间，我本能的运用了前滚翻!学生觉得体操对日常生活很有作用，后来这节课的异常活跃，当然这节课也非常成功。优点:利用体操项目在生活中的作用，把枯燥的项目变为有价值的事情。

　　在一次田径教学接力跑的研究性教学中，我问学生:接力棒从上往下压快，还是从下向上挑接棒快呢?学生们就开始讨论起来了，讨论的面红耳赤。然后我就把学生很自然的分成两组进行比赛，让学生自己去寻找答案。枯燥的田径教学因为导入切入点的巧妙而精彩。优点:利用讨论，引起学生之间的竞争，激发了学生的潜力。

　　通过多导入新课，可以增强直观教学效果，激发学生学习兴趣。例如:我在乒乓球教学的时候，我一般通过事先准备好的课件播放刘国梁等优秀运动员的颁仪式，在国歌声中，在运动员的泪水中，学生们都沉寂了，但看的出，学生们都憋足了劲。优点:利用多的视觉和听觉的效果，能够让学生感到震撼，很自然的提高学生的学习态度。

　　体育课堂教学导入的方法还有很多，例如:故事导入、歌曲导入、笑话导入等等，但是我们要根据自己的教学特点，根据班级学生的特点，根据教材的特点灵活应用。只要我们不断的钻研教学的导入方法、挖掘教学的导入语言，定能给体育课堂增色不少，从而达到提高体育课堂教学质量。返回，查看更多